planificacion

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Recinto Emilio Prud Homme.

Fecha:   07/12/ 2013    

Tema:   Los valores  de Jesús          Curso: 2do grado     

Asignatura: Formación Integral Humana y Religiosa

 Maestra   María De Los Ángeles  Grullón  Pérez.

  Competencias fundamentales: Reconoce el amor de Dios

Como el de un padre o una

Madre buena, que ama a todos

Sus hijos e hijas

 Competencias especifica:

Estrategias de enseñanza aprendizaje

 ContenidoDios ama a los niños y a las niñas. :

Procedimentales:   Identificación de palabras y ordenamiento en frases

Sobre el ser hijos e hijas de Dios

Actitudinales:

Ver	Juzgar	Actuar	Celebrar
Motivación   ¿ Conocen ustedes personas de  su comunidad que viven estos valores.? Introducción Hoy estaremos hablando de un tema muy importante  para nosotros  porque son gran parte de nuestro ser,  estos nos  ayudan a crecer espiritual  emocional y personalmente.  hay una persona muy importante y significativa en nuestras vida que nos habla de eso y lo pone en práctica en cada uno de sus pasos ,saben porque ¿ pues porque debemos cultivarlo a diario De que ustedes creen que se tratara el tema.?	Mateo 5-1-10 Después de leer el texto bíblico luego le pregunta Que hizo Jesús? Cuantos eran los discípulos llamados? Como se llamaban estos discípulos? Que misión tenían estos discípulos? Cuales valores se resaltan en el texto.?	En grupo de tres personas Completa con el valor que corresponda , honestidad, valores, responsabilidad ,amor,. Humildad. 1-_______ Es encontrar la felicidad de otro o la tuya propia 2-_________ Son convicciones  profundas de los seres humanos. 3- _________ Es una cualidad humana que puede definirse con coherencia y sinceridad. 4-___________ Es asumir las consecuencias de sus actos 5-___________ Esta define a las personas modestas  alguien que no se cree mejor que otros. Se motiva a que cada uno se comprometa a vivir un valor.	Ahora observamos este video. Selecciono doce personas al azar Le daré una vela     a cada alumno seleccionado  para que se comprometan a cultivar un valor.

Evaluar	Evaluar a los alumnos mediante una sopa de letra. Esta se hará colocando una cartulina grande en la pizarra, donde cada alumno tratara de buscar un valor e identificarlo.
Recursos	Biblia, , velas, marcador. data show  cartulina,

caza de tesoro

María de los Angeles Grullón

Esta actividad está programada para estudiantes de 8vo grado

Tecnología

Introducción

› tecnología: 

Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.

ESTA CAZA DE TESORO TIENE COMO OBJETIVO CONOCER MAS ACERCA DE LA TECNOLOGIA

      

PREGUNTAS

› ¿QUE ES TECNOLOGIA?

› ¿Cuales son sus funciones?

› ¿Cuáles son los Tipos de tecnologías?

› ¿Qué relación tiene la economía con la tecnología?

› ¿Cómo se relaciona la tecnología con el medio ambiente?

› ¿Que ofrece la tecnología en nuestro país? 

Recursos

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa#Funciones_de_las_tecnolog.C3.ADas

http://www.tiposde.org/informatica/103-tipos-de-tecnologia/

http://tecnologia.elpais.com/

Gran pregunta

› Como futuro docente cree usted que es importante la tecnología?

EVALUACION

› En la casa de Tesoro  tecnología se valorarán además de las contestaciones a las cuestiones realizadas en ella, el manejo de la red como herramienta para obtener información y conocimientos. 

CREDITOS

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa#Funciones_de_las_tecnolog.C3.ADas

http://www.tiposde.org/informatica/103-tipos-de-tecnologia/

http://tecnologia.elpais.com/

María de los Angeles Grullón  Esta actividad está programada para estudiantes de 8vo grado Tecnología Introducción  tecnología: Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. ESTA CAZA DE TESORO TIENE COMO OBJETIVO CONOCER MAS ACERCA DE LA TECNOLOGIA PREGUNTAS Recursos http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa#Funciones_de_las_tecnolog.C3.ADas http://www.tiposde.org/informatica/103-tipos-de-tecnologia/ http://tecnologia.elpais.com/ La gran pregunta  Cómo futuro docente cree usted que es importante la tecnología? Evaluación  En la casa de Tesoro tecnología se valorarán además de las contestaciones a las cuestiones realizadas en ella, el manejo de la red como herramienta para obtener información y conocimientos. CREDITOS http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa#Funciones_de_las_tecnolog.C3.ADas http://www.tiposde.org/informatica/103-tipos-de-tecnologia/ http://tecnologia.elpais.com/

CAZA DE TESORO; TECNOLOGÍA

WEBQUEST El Agua y su Ciclo

CIENCIAS NATURALES 5TO GRADO 

 EL AGUA Y SU CICLO.

 

INTRODUCCIÓN 
Agua es componente esencial de todo lo que nos rodea, lo que vemos y lo que no vemos. Es un recurso natural que todos conocemos y que es muy importante para todos los organismos.

Cada segundo, cada minuto, cada hora y cada día estamos en contacto con ella. 

• Cada segundo, cada minuto, cada hora y cada día estamos en contacto con ella. 
• Hay agua en el aire que respiramos, es el vapor que está en el ambiente. El agua nos rodea, está en el mar, los ríos, lagos; está en el hielo, la lluvia, los arroyos, la nieve y los glaciares. 
• Nuestro cuerpo está compuesto por 65% de agua, nuestra sangre está compuesta de 80 a 90% por agua, nuestros músculos tienen alrededor de 75% de agua. Nosotros necesitamos tomar al menos 8 vasos de agua al día para que nuestro cuerpo sea saludable. 
• El ciclo del agua es importante porque si lloviera continuamente y no hubiera evaporación todos los organismos moriríamos ahogados; y si por el contrario no volviera a llover, todos los organismos morirían de sed.

TAREA

En grupos de cuatro estudiantes, investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente:

• ¿Cuándo apareció el agua sobre la Tierra? 
• ¿Cuáles son los diferentes estados del agua?
• ¿Cómo se forma una nube?
• ¿Cómo se produce la evaporación? 
• ¿Existe evaporación en los glaciares? 
• ¿Cómo retienen y luego devuelven poco a poco el agua los musgos en los bosques de niebla?
• ¿Cómo se produce el agua potable? 
• ¿Cuánta agua potable hay en el mundo? 
• ¿ Cómo se produce la contaminación del agua? 
• ¿ Qué podemos hacer para ahorrar agua? 

EXPANDE: ¿Qué pasaría si no hubiese el Ciclo del Agua? 
*Estas preguntas son claves, mantenerlas en tu mente mientras estas haciendo la investigación.

PROCESO

1. Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase y la biblioteca del colegio para tomar notas acerca del Ciclo del Agua y también de las otras preguntas enumeradas en la Tarea.. 
2. Para hacer tu investigación visita los enlaces que se encuentran en la sección de recursos mostrados en la parte de recursos. 
3. Consigue al menos 10 imágenes o fotografías que muestren o representen lo que se cuestiona en la mayoría de las preguntas.
4. En una hoja de ejercicios contesta brevemente cada una de las preguntas enumeradas en la sección Tarea. Explica con mayor detalle como ocurre el proceso del ciclo del agua. 
5. Presenta tu investigación oralmente (será evaluado con una Matriz de valoración conocida como "Rubric").

Entre los objetivos de esta WebQuest podemos decir que los estudiantes:

• Entenderán que parte del agua es absorbida por la tierra y que con el tiempo es evaporada nuevamente a la atmósfera. 
• Entenderán que el agua que usamos es la misma que existe desde el comienzo del tiempo. 
• Buscar que los estudiantes tomen conciencia sobre la importancia del ahorro de agua en nuestras casas. 

RECURSOS

En esta WebQuest se utilizarán recursos físicos y recursos de la Red.

Físicos:

• Enciclopedia 
• Vídeo 
• The Evergreen Project (inglés)
  (http://mbgnet.mobot.org/fresh/index.htm) 
• ¿No es divertido aprender sobre el agua?
  (www.angelfire.com/mb/elagua/eduprinc.html) 
• Te digo y te cuento sobre el agua
  (www.imta.mx/otros/tedigo/welcome.htm) 
• El agua y sus características
• La historia del Agua
  (http://watervideo.com/espanol/) 
• El Agua
  (http://vppx134.vp.ehu.es/met/html/diccio/agua.htm)

http://www.youtube.com/watch?v=5QPlLOlJ7a0

EVALUACIÓN

Calificar de 1 a 5 que tan acertada y clara es la explicación del estudiante.

1. Escriba en un párrafo o dos como ocurre el proceso del agua. 
2. Calificar en la misma forma las 10 imágenes o fotografías solicitadas en el punto 3 de la sección Proceso.
3. Solicitar a cada estudiante que proponga entre 6 y 8 ideas do cómo ahorrar el agua en su casa, colegio o comunidad.
4. Calificar la explicación que de el estudiante de al menos 3 de las preguntas solicitadas.

CONCLUSIÓN

Al finalizar el tema los niños tendrán una idea más clara de lo que es el Agua y su Ciclo y la importancia que ella tiene para la vida del planeta y en que consiste sus estados.
También comprenderán la importancia del ciclo en el desarrollo de la vida humana. 

MATRIZ DE VALORACIÓN "RUBRIC" 

4. Excelente
- La respuesta esta completa y correcta.
- Las ideas están claras, organizadas y son interesantes.
- Usa vocabulario apropiado y correcto.
- Tiene detalles 
- La comunicación es excelente. 

3. Buena
- La respuesta está completa y razonable.
- Las ideas no están organizadas.
- El vocabulario es limitado.
- Tiene detalles.
- La explicación es clara 

2. Principiante
- La respuesta es clara pero está incompleta.
- Las ideas están confusas.
- Los detalles son limitados.
- No hay mucha comunicación. 

1. Novato
- La respuesta está incompleta e incorrecta.
- No hay detalles.
- Comunicación muy limitada.

webquest

¿Qué es una Webquest?

es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

¿Qué es una Miniwebquest?

Una MiniQuest es una variación corta y sencilla de las WebQuests, con  módulos de instrucción en línea”; recursos educativos con altas potencialidades de motivar el aprendizaje reflexivo, en términos concretos es una investigación guiada con recursos procedentes de la red, la cual promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo colaborativo y la autonomía de los alumnos.

Se les conoce como Miniquest por el hecho de estar construidas para actividades de corto alcance temporal y en especial para docentes que se inician en el mundo de la elaboración de recursos digitales.

¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?

Webquest:

• Introducción: Consiste en un texto corto cuya función es proveer al estudiante información básica sobre el tema , el objetivo y el contenido de la actividad que se va desarrollar, de manera que lo contextualice, lo oriente, y lo estimule a leer las demás secciones
• Tarea:consiste en una actividad diseñada especialmente para que el estudiante utilice y sintetice la información que ofrecen los Recursos de Internet seleccionados por el docente para desarrollar la WebQues
• Proceso: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje 
• Recursos: Que se va  a utilizar
• Evaluación:Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea
• referencia: De donde lo van hacer
Miniwebquest:

ESCENARIO

Establece un contexto real para el proceso de solución de problemas. Típicamente el escenario ubica a los estudiantes en un papel (rol) verdadero que desempeña un adulto. Esta etapa del proceso proporciona un “gancho” para “meter” a los estudiantes en el problema. El escenario establece además la pregunta esencial que los estudiantes deben contestar.

 
TAREA 

Incluye una serie de preguntas diseñadas con el propósito de adquirir la información objetiva y real que se requiere para contestar la pregunta esencial. La tarea es muy estructurada, porque la actividad debe llevarse a cabo en uno o dos períodos de clase. Esta sección dirige a los estudiantes hacia sitios específicos de la Red que contienen la información necesaria para resolver las preguntas de la tarea de manera que la adquisición del “material básico”, se haga en un tiempo establecido y en forma eficiente.


PRODUCTO

Como su nombre lo indica, incluye una descripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario. El producto requiere que los estudiantes demuestren comprensión. Mediante alguna forma de evaluación del producto, el profesor debe comprobar ese entendimiento.

¿Cuál es la diferencia entre Webquest y Mini Webquest?
Diferencias, ya que las WebQuest están compuestas generalmente de cinco pasos (Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación, Conclusión), en cambio las MiniQuest constan solamente de tres pasos (Escenario, Tarea, Producto).

¿Cuál es su importancia?

Es  importante porque a través de esta  ademas implantarles mas actividades a nuestros estudiantes.

 Y tambien es importante porque permite planificar las actividades que se van a desarrollar de una manera guiada.

 ¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?

Se puede integrar en investigaciones de diversos temas

Se puede integrar como recurso didáctico, ya que, los niños y las niñas aprenden mas utilizando los sentidos, ¨ vista y oído¨ y se puede utilizar como una herramienta para la enseñanza-aprendizaje. 

Y muchas mas .

los valores " El valor moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte más humano".

Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa.

El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre, en su voluntad, en su libertad, en su razón. Se puede tener buena o mala salud, más o menos cultura, por ejemplo, pero esto no afecta directamente al ser hombre. Sin embargo vivir en la mentira, el hacer uso de la violencia o el cometer un fraude, degradan a la persona, empeoran al ser humano, lo deshumanizan. Por el contrario las acciones buenas, vivir la verdad, actuar con honestidad, el buscar la justicia, le perfeccionan. Depende exclusivamente de la elección libre, el sujeto decide alcanzar dichos valores y esto sólo será posible basándose en esfuerzo y perseverancia. El hombre actúa como sujeto activo y no pasivo ante los valores morales, ya que se obtienen basándose en mérito.

   Para lograr comprender plenamente los valores morales debemos analizar la relación que éstos guardan con otro tipo de valores. Siendo el ser humano el punto de referencia para los valores, cabe ordenarlos de acuerdo con su capacidad para perfeccionar al hombre. Un valor cobrará mayor importancia en cuanto logre perfeccionar al hombre en un aspecto más íntimamente humano.

Los valores infrahumanos: Son aquellos que sí perfeccionan al hombre, pero en aspectos más inferiores, en aspectos que comparte con otros seres, con los animales, por ejemplo. Aquí se encuentran valores como el placer, la fuerza, la agilidad, la salud.

Los valores humanos inframorales: Son aquellos valores que son exclusivos del hombre, ya no los alcanzan los animales, únicamente el hombre. Aquí encontramos valores como los económicos, la riqueza, el éxito, por ejemplo. La inteligencia y el conocimiento, el arte, el buen gusto. Y socialmente hablando, la prosperidad, el prestigio, la autoridad, etc.

Valores Instrumentales: Son comportamientos alternativos mediante los cuales conseguimos los fines deseados.

Valores Terminales: Son estados finales o metas en la vida que al individuo le gustaría conseguir a lo largo de su vida.

El valor y sus características

Cuando hablamos de valor, generalmente nos referimos a las cosas materiales, espirituales, instituciones, profesiones, derechos civiles, etc., que permiten al hombre realizarse de alguna manera.

     El valor es, entonces, una propiedad de las cosas o de las personas. Todo lo que es, por el simple hecho de existir, vale. Un mismo objeto (persona o cosa) puede poseer varios tipos de valores, por ejemplo, un coche puede ser útil además de bello.

     El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo perfecto o con lo valioso.

     El mal es, entonces, la carencia o la ausencia de bien. Se llama mal al vacío, es decir, a lo que no existe. Por ejemplo, el agujero en el pantalón, es la falta o ausencia de tela.

  Todos los valores se refieren a las necesidades o aspiraciones humanas. Las personas buscamos satisfacer dichas necesidades.

     Éstas se pueden clasificar de la siguiente manera:

Necesidades primarias: Son las necesidades fisiológicas que todo ser humano tiene que satisfacer, por ejemplo, el alimento, el vestido, la vivienda.

Independientes e inmutables: son lo que son y no cambian, por ejemplo: la justicia, la belleza, el amor.

Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hecho social, histórico, biológico o individual. Un ejemplo puede ser los valores como la verdad o la bondad.

Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza, la sinceridad, la bondad,

el amor. Por ejemplo, un atleta siempre se preocupa por mejorar su marca.

Objetivos y verdaderos: los valores se dan en las personas o en las cosas, independientemente que se les conozca o no. Un valor objetivo siempre será obligatorio por ser universal (para todo ser humano) y necesario para todo hombre, por ejemplo, la sobre vivencia de la propia vida. Las valores tienen que ser descubiertos por el hombre y sólo así es como puede hacerlos parte de su personalidad.

Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona, su importancia es

sólo para ella, no para los demás. Cada cual los busca de acuerdo con sus intereses.

Objetivos: los valores son también objetivos porque se dan independientemente del conocimiento que se tenga de ellos. Sin embargo, la valoración es subjetiva, es decir, depende de las personas que lo juzgan. Por esta razón, muchas veces creemos que los valores cambian, cuando en realidad lo que sucede es que las personas somos quienes damos mayor o menor importancia a un determinado valor.

"los valores morales

Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa.

El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre, en su voluntad, en su libertad, en su razón. Se puede tener buena o mala salud, más o menos cultura, por ejemplo, pero esto no afecta directamente al ser hombre. Sin embargo vivir en la mentira, el hacer uso de la violencia o el cometer un fraude, degradan a la persona, empeoran al ser humano, lo deshumanizan. Por el contrario las acciones buenas, vivir la verdad, actuar con honestidad, el buscar la justicia, le perfeccionan. Depende exclusivamente de la elección libre, el sujeto decide alcanzar dichos valores y esto sólo será posible basándose en esfuerzo y perseverancia. El hombre actúa como sujeto activo y no pasivo ante los valores morales, ya que se obtienen basándose en mérito.

   Para lograr comprender plenamente los valores morales debemos analizar la relación que éstos guardan con otro tipo de valores. Siendo el ser humano el punto de referencia para los valores, cabe ordenarlos de acuerdo con su capacidad para perfeccionar al hombre. Un valor cobrará mayor importancia en cuanto logre perfeccionar al hombre en un aspecto más íntimamente humano.

Los valores infrahumanos: Son aquellos que sí perfeccionan al hombre, pero en aspectos más inferiores, en aspectos que comparte con otros seres, con los animales, por ejemplo. Aquí se encuentran valores como el placer, la fuerza, la agilidad, la salud.

Los valores humanos inframorales: Son aquellos valores que son exclusivos del hombre, ya no los alcanzan los animales, únicamente el hombre. Aquí encontramos valores como los económicos, la riqueza, el éxito, por ejemplo. La inteligencia y el conocimiento, el arte, el buen gusto. Y socialmente hablando, la prosperidad, el prestigio, la autoridad, etc.

Valores Instrumentales: Son comportamientos alternativos mediante los cuales conseguimos los fines deseados.

Valores Terminales: Son estados finales o metas en la vida que al individuo le gustaría conseguir a lo largo de su vida.

El valor y sus características

Cuando hablamos de valor, generalmente nos referimos a las cosas materiales, espirituales, instituciones, profesiones, derechos civiles, etc., que permiten al hombre realizarse de alguna manera.

     El valor es, entonces, una propiedad de las cosas o de las personas. Todo lo que es, por el simple hecho de existir, vale. Un mismo objeto (persona o cosa) puede poseer varios tipos de valores, por ejemplo, un coche puede ser útil además de bello.

     El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo perfecto o con lo valioso.

     El mal es, entonces, la carencia o la ausencia de bien. Se llama mal al vacío, es decir, a lo que no existe. Por ejemplo, el agujero en el pantalón, es la falta o ausencia de tela.

  Todos los valores se refieren a las necesidades o aspiraciones humanas. Las personas buscamos satisfacer dichas necesidades.

     Éstas se pueden clasificar de la siguiente manera:

Necesidades primarias: Son las necesidades fisiológicas que todo ser humano tiene que satisfacer, por ejemplo, el alimento, el vestido, la vivienda.

Independientes e inmutables: son lo que son y no cambian, por ejemplo: la justicia, la belleza, el amor.

Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hecho social, histórico, biológico o individual. Un ejemplo puede ser los valores como la verdad o la bondad.

Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza, la sinceridad, la bondad,

el amor. Por ejemplo, un atleta siempre se preocupa por mejorar su marca.

Objetivos y verdaderos: los valores se dan en las personas o en las cosas, independientemente que se les conozca o no. Un valor objetivo siempre será obligatorio por ser universal (para todo ser humano) y necesario para todo hombre, por ejemplo, la sobre vivencia de la propia vida. Las valores tienen que ser descubiertos por el hombre y sólo así es como puede hacerlos parte de su personalidad.

Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona, su importancia es

sólo para ella, no para los demás. Cada cual los busca de acuerdo con sus intereses.

Objetivos: los valores son también objetivos porque se dan independientemente del conocimiento que se tenga de ellos. Sin embargo, la valoración es subjetiva, es decir, depende de las personas que lo juzgan. Por esta razón, muchas veces creemos que los valores cambian, cuando en realidad lo que sucede es que las personas somos quienes damos mayor o menor importancia a un determinado valor.

Esto debe ser antes del sábado 2 de noviembre

 .

http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8714398435542452540#editor/src=sidebar

mariagrullonperez.blogspot.com

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2- tema de la actualidad: los feminicidios 

Los feminicidios este en un grave problema que esta afectando mucho a los seres humanos pues esto se debe a mucho factores tales como: mal trato familiar, drogas, alcohol, infidelidades, y sobre todo eso también a la falta de educación y empleo  porque si la persona estudiaran mas supieran las consecuencias de estos, y si existieran mas empleo entonces estos disminuyeran ya que los agresores /as estuvieran ocupado en su trabajo.  Para terminar o mejorar un poco con esto el presidente o el estado debe mejorar un poco la calidad humana, a veces las pareja asesinan a sus a sus esposa o al contrario la esposa al esposo porque  estos piensan que si no hay dinero y la cosa se esta poniendo cada ves más cara y nunca vamos a salir de estos entonces para que estar vivo  se suicidan

1-Uso e importancia del blogger

Este tiene como uso informar, y también para dar la clases de manera creativa.

 Este es de vital importancia porque  aquí los estudiantes pueden desarrollar  sus habilidades y capacidades también en este nos podemos comunicar, y podemos habilidades y capacidades también en este nos podemos comunicar, y podemos  desarrollar todo tipos de trabajo y también podemos desarrollar nuestras actitudes y destrezas. 

Bienvenid@s a mi blogger

Este blogger es de la asignatura tecnología 2 !!!